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Desorden de Asperger

Desorden de Asperger

Diagnóstico del trastorno del espectro autista

El trastorno del espectro autista (TEA) se diagnostica de acuerdo con una lista de verificación en el;Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, el DSM.

En el pasado, el DSM clasificaba a los niños con TEA como teniendo Desorden de Asperger, trastorno autista o trastorno generalizado del desarrollo, no especificado de otra manera (PDD-NOS).

La edición más reciente del Manual, DSM-5, se publicó en 2013. Cambió los criterios utilizados para diagnosticar a los niños con TEA. DSM-5 combina las tres categorías en una, que se llama trastorno del espectro autista (TEA).

Si su hijo ya tiene un diagnóstico de trastorno autista, síndrome de Asperger o PDD-NOS, puede seguir usando estos términos si lo desea.

La información en este artículo se aplica solo a las personas que han sido diagnosticadas usando criterios en la cuarta edición del DSM, DSM-IV. Si le preocupa que su hijo pueda tener TEA, hable con la enfermera de salud de su hijo y familiar o médico de cabecera.

Trastorno de Asperger: características comunes

Los niños diagnosticados con el trastorno de Asperger no tienen discapacidad intelectual, pero pueden tener habilidades mixtas. Por ejemplo, pueden tener fuertes habilidades verbales pero pobres habilidades no verbales. También pueden ser muy torpes.

Estos niños suelen ser extremadamente conocedores de sus temas favoritos. Es posible que tengan habilidades lingüísticas avanzadas para su edad y, a menudo, comienzan discusiones.

Pero a menudo echan de menos las señales sociales y malinterpretan el lenguaje. Por ejemplo, tienen dificultades para entender los chistes, o pueden tomar las cosas demasiado literalmente.

Y generalmente no les gusta el cambio, prefieren rutinas y rituales.

Signos del trastorno de Asperger: lista de verificación

Interacción social
Los niños con trastorno de Asperger pueden:

  • iniciar interacciones con otros pero tienen dificultades para mantener una conversación
  • interactuar con las personas si necesitan algo o quieren hablar sobre algo que les interesa, pero no porque estén realmente interesados ​​en otras personas
  • interactuar de una manera incómoda y forzada; por ejemplo, podrían evitar el contacto visual mientras hablan o interpretar las cosas literalmente
  • interactuar más fácilmente con adultos que con niños
  • No mostrar emoción o empatía.

Comunicación y lenguaje
Los niños con trastorno de Asperger pueden:

  • ser muy verbal, por ejemplo, podrían etiquetar todo en una habitación
  • unir palabras en la etapa de desarrollo habitual (alrededor de dos años)
  • comunicarse con otros sobre sus propios intereses
  • usar una voz plana o monótona
  • responda preguntas, pero no haga preguntas si el tema no les interesa.

Comportamientos repetitivos o persistentes.
Los niños con trastorno de Asperger pueden:

  • tienen intereses restringidos u obsesivos que los hacen parecer 'enciclopedias ambulantes' sobre temas particulares
  • prefieren rutinas y reglas
  • No responde bien al cambio.

Ver el vídeo: Qué es el SÍNDROME DE ASPERGER? (Junio 2020).